A rotina oferece às crianças um senso de segurança e previsibilidade, proporcionando um ambiente estável e estruturado. A rotina também ajuda a reduzir a ansiedade, pois as crianças têm uma compreensão clara do que acontecerá a seguir enquanto aprendem a gerenciar seu tempo e se preparar para as diferentes atividades do dia. Ao seguir a rotina, as crianças ganham confiança em suas habilidades e se tornam mais independentes.

Políticas públicas são ações e programas que são desenvolvidos pelo Estado para garantir e colocar em prática direitos que são previstos na Constituição Federal e em outras leis. É essencial que educadores conheçam sobre as políticas públicas vigentes na área da educação, para que consigam executar o serviço cientes de seus direitos e deveres enquanto profissionais da educação.

Um ambiente organizado e rico em estímulos proporciona às crianças a oportunidade de explorar, investigar e aprender de maneira ativa. Espaços organizados estrategicamente e bem estruturados, permitem que as crianças tenham autonomia e independência em suas ações.

Os jogos cooperativos estimulam o desenvolvimento de habilidades sociais importantes, como comunicação, cooperação, trabalho em equipe, empatia e respeito mútuo.

A horta pedagógica oferece às crianças a oportunidade de aprender de forma prática e interativa. Elas podem participar ativamente do cultivo das plantas, observar o processo de crescimento, cuidado e colheita dos alimentos. Esse envolvimento direto permite que as crianças compreendam os conceitos de ciências naturais, biologia, nutrição e meio ambiente de forma concreta.

A abordagem pedagógica na educação infantil é baseada na valorização do brincar, da curiosidade e da exploração. Portanto, os projetos devem oferecer oportunidades para as crianças se envolverem de maneira lúdica e significativa, levando em conta suas necessidades, interesses e características individuais.

Cada ciclo da infância (bebês, crianças pequenas e pré-escolares) apresenta características únicas em termos de desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico. Compreender esses ciclos permite que os educadores adaptem suas práticas pedagógicas de acordo com as necessidades e capacidades específicas de cada faixa etária, proporcionando experiências de aprendizado mais adequadas e eficazes.

Na educação infantil, a linguagem matemática vai além do ensino de números e operações matemáticas básicas. Ela engloba a exploração de conceitos matemáticos por meio de jogos, atividades práticas, brincadeiras e manipulação de materiais concretos. Essas abordagens ajudam as crianças a compreender e comunicar ideias matemáticas de forma significativa e contextualizada.

Desenvolvimento moral infantil é a construção de valores que a criança adquire por meio da convivência, a partir da assimilação das regras presentes em seu ambiente.  Esta compreensão modula o comportamento de uma criança, influenciando a forma como ela toma decisões e como resolve seus conflitos e questões no cotidiano.

O desenvolvimento da audição, fala e linguagem na primeira infância é um processo complexo e gradual que ocorre de forma natural à medida que as crianças interagem com o ambiente e recebem estímulos linguísticos.  Reconhecer atrasos ou dificuldades na audição, fala ou linguagem é fundamental para o desenvolvimento pleno da criança.

Muito se discute sobre a adaptação e acolhimento das crianças na educação infantil, mas e o(a) professor(a)? Como professores, monitores e estagiários da educação infantil vivem e sentem as diferentes adaptações ao longo da carreira? Neste processo, é importante que o profissional aprenda a alinhar as intencionalidades de suas ações, observar, refletir e planejar a partir dos interesses de sua instituição. Conversar e buscar ajuda pode ser um desafio para quem se propõe a cuidar de tantos outros, mas é necessário que o profissional também receba cuidado, para que possa melhorar a qualidade do cuidado oferece aos demais.

Esta capacitação pretende dar aos profissionais estratégias para trabalhar temas sobre o meio ambiente com as crianças, seja por meio de projetos pedagógicos, ou iniciativas inseridas na rotina escolar. Realizar atividades práticas que promovam a vivência e compreensão dos conceitos ambientais, como plantio de mudas, reciclagem de materiais, cuidados com os animais e criação de hortas. Envolver as crianças nessas práticas cotidianas ajuda a internalizar hábitos ambientalmente responsáveis, essas atividades permitem que as crianças participem ativamente e experimentem o impacto de suas ações no meio ambiente.

Ferramentas de suporte visual, como objetos, fotografias, símbolos, imagens, rotinas ilustradas e painéis de escolha podem fornecer o suporte necessário para melhorar muito a compreensão e a capacidade de comunicação de uma criança com ou sem deficiência, favorecendo a autonomia, independência e participação desta uma criança.

A formação em alfabetização e letramento  proporcionam aos educadores estratégias para desenvolverem habilidades linguísticas dentro do contexto da educação infantil.

A adaptação na educação infantil é um processo inerente ao início da escolarização de uma criança, acontecendo principalmente no primeiro ano de contato com o contexto escolar. Capacitar os professores nessa área é fundamental para garantir uma transição suave e positiva para as crianças durante esse período.

A capacitação em primeiros socorros permite que os professores ajam rapidamente e adequadamente em situações de emergência, reduzindo o risco de complicações e danos adicionais. A capacitação em primeiros socorros não se limita apenas ao atendimento de emergências. Ela também engloba o conhecimento sobre medidas preventivas e a promoção da segurança das crianças.

O conhecimento sobre brigada de incêndio capacita os profissionais a agirem de forma segura em caso de emergências relacionadas a incêndios. Eles estarão cientes dos procedimentos adequados e também podem atuar na prevenção e mitigação de incêndios.

Compreender sobre transtornos típicos da infância é essencial para garantir a inclusão e o acolhimento adequados de todas as crianças, pois permite que os professores ajustem as estratégias de ensino e as atividades de acordo com as necessidades específicas. Os professores capacitados podem criar um ambiente inclusivo, onde todas as crianças se sintam valorizadas e recebam o apoio necessário para seu desenvolvimento pleno.

Esta formação tem como objetivo proporcionar aos educadores conhecimentos sobre os marcos da aprendizagem e da psicomotricidade, para que eles possam agir como facilitadores no desenvolvimento destas habilidades em crianças pequenas.

Esta capacitação aborda sobre o uso de atividades físicas com objetivos educacionais, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, resolução de problemas e consciência corporal.